Quieren combatir la escasez de profesores en California con incentivos fiscales
Foto de archivo.
LOS ANGELES TIMES — Un proyecto de ley que combate la escasez de profesores a través del otorgamiento de incentivos fiscales comenzó a recorrer su camino en la Legislatura de California.
De ser aprobado, el Proyecto de Ley 807 del Senado, o la ley de Reclutamiento y Retención de 2017, ayudaría a los profesores de dos maneras.
En primer lugar, les daría créditos fiscales a los nuevos maestros por el dinero que gastaron para obtener su credencial de enseñanza. Estos cubrirían gastos como la matrícula universitaria y los exámenes de certificación, que podrían recuperarse totalmente en cinco años.
En segundo lugar, los docentes que permanecen más de cinco años en la profesión quedarían exentos del pago de impuestos estatales sobre el ingreso obtenido de la enseñanza. El efecto sería equivalente a un aumento de salario del 4% al 6%, según los partidarios de la norma.
“Los maestros son los creadores originales de empleos”, afirmó en un comunicado el copatrocinador del proyecto de ley, el senador Henry Stern (D-Agoura Hills). “La profesión docente es fundamental para el éxito económico de California y afecta a cada vocación y profesión en el estado”.
La otra patrocinadora es la senadora Cathleen Galgiani (D-Stockton). Se espera que el proyecto de ley sea revisado por el comité para finales del mes.
“Es tiempo de que California lidere la nación y envíe un mensaje claro a todos los profesores actuales y futuros: eres valorado; California va a recompensar tu compromiso con los niños y el futuro del estado”, aseguró Bill Lucia, presidente de la organización de investigación y cabildeo EdVoice, con sede en Sacramento, que impulsa fuertemente la aprobación de la medida.
Los investigadores sostienen que un tercio de todos los profesores de California son mayores de 50 años, y que la rotación entre los maestros jóvenes sigue siendo alta. Además, cada vez menos gente se suma a la profesión, de acuerdo con datos de la Comisión de Acreditación de Maestros de California. En el año escolar 2014-2015, las inscripciones a los programas de preparación de docentes cayeron a 20,881; un 40% menos de los valores registrados en 2010-2011 y un 73% menos que en 2001-2002.
Las escuelas que cuentan con gran número de estudiantes minoritarios de bajos ingresos se ven afectadas desproporcionadamente por esta rotación. Al día de hoy, más de 155,000 estudiantes de California reciben enseñanza por instructores “no permanentes”.
Un portavoz de la Asociación de Maestros de California aseguró que el sindicato todavía tiene que tomar una postura sobre el proyecto de ley, pero está completamente de acuerdo respecto de la gravedad del problema.
Traducción: Diana Cervantes
