En Arizona faltan 1.300 maestros, incluyendo bilingües
Phoenix (AZ) — Arizona sufre desde hace tres años una escasez de maestros, incluyendo maestros bilingües para ayudar a escolares hispanos, que se refleja en más de 1.300 puestos docentes vacantes, según el informe anual de la Asociación de Administradores de Personal Escolar de Arizona (ASPAA).
“La principal causa de la escasez de maestros en nuestro estado continúa siendo el bajo salario. Otras razones que han sido enumeradas por los propios maestros son la pesada carga de trabajo encontrada y el menor apoyo a la educación en general a nivel estatal”, comentó hoy a Efe Joseph Ortiz, vocero del Distrito Escolar de Secundarias de la Unión de Tolleson.
Según un comunicado de ASPAA, más de 500 profesores ya han abandonado o renunciado a su cargo en las primeras cuatro semanas del año escolar y la mitad de las vacantes de maestros que entraron en este curso fue ocupada por candidatos con certificado de maestro estándar (graduados de la Escuela de Educación).
Por tercer año consecutivo, los resultados de la encuesta de ASPAA confirman la crónica escasez de maestros en Arizona.
ASPAA señaló que dar a conocer las estadísticas tiene como fin presionar al Congreso estatal a abordar las causas de la escasez de maestros, incluyendo a los bilingües.
“Los maestros bilingües son muy necesarios, se consideran maestros que están completamente calificados para enseñar a nuestros estudiantes que están aprendiendo inglés”, dijo a Efe
La escasez de profesores hispanos y de otras etnias en el sistema escolar público estadounidense puede ser la razón principal de la deserción escolar de los estudiantes latinos, de acuerdo a una investigación realizada por el Center for American Progress en todo el país.
“Es hora de que la legislatura de Arizona y el gobernador Doug Ducey financien adecuadamente las escuelas públicas de Arizona. Los remiendos continúan manteniendo nuestras escuelas al pie de la financiación por alumno en los Estados Unidos y nos obligan a depender de fondos federales y bonos para complementar la financiación estatal”, indicó D. Hammond Garcia, presidente de ASPAA.
Mencionó que los líderes clave de Arizona necesitan hacer un esfuerzo colectivo para asegurar el reclutamiento y retención de maestros capacitados en Arizona, para poder competir con los otros estados del país.
“Animamos a los votantes de Arizona a que apoyen los vínculos escolares locales, pero también imploramos a los funcionarios electos que se responsabilicen para mejorar la financiación por alumno. Sólo si se exige un cambio positivo en el financiamiento escolar, las cosas mejorarán para los niños de Arizona “, aseguró.
